• 对音体美专业学生大学英语学习状况的分析与课 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      音体美业余的英语教养是高等学校公共英语教养中不可分割的一个局部,同时也是长期以来不受重视的一个局部。现如今高等学校教诲中针对一般业余英语教养以及与之绝对的四、六级测验方面的研讨颇丰,而与之绝对的是,对音体美业余的英语教养及大先生英语运用才能A级测验的研讨却较少。以本人事情单元怀化学院为例,我校目前音体美业余在英语教养中所采纳的一直是针对四级测验要求的系列教材。同时在与其余同类院校教员交换中也得知,音体美业余采纳此类教材为遍及现象。我经由进程几年来的现实教养事情,发觉音体美业余先生的英语深造自有其特性,在此联合事情现实,提出一些关于课程改造的刍议。

      一、音体美业余英语教养现状与问题

      (一)先生根蒂根基差,缺少深造兴味和能源

      1、从泉源上来讲,音体美业余的先生在进入大学是对文明成就的要求绝对一般业余的先生要低得多,如许就无疑招致了大多数先生的英语根蒂根基较差的这么一个事实。而业余生中大多数在中学阶段便起头了本业余的深造,为了能在高考时业余成就有所突出,因而,大多数业余生都非常重视本业余的深造和深造从而影响文明课的深造。而此中又有局部先生是因为本身文明成就不高,唯恐上不了抱负的大学因而才半途挑选一门业余来深造。由此,进入到大学的音体美业余的先生遍及文明成就不高,特别市英语成就全体较差,英语运用才能较低。以我目前所教养的11级体育系体教3班、社体4班及美术系美术1班为例,三个班的总人数为133人,此中不一个先生取得110分以上,100以上5人,90以上10人,80以上19人,70以上28人,60以上25人,50以上17人,50如下29人。其比例分配详见图1:

      从以上图表不难看出,体育系中的两个班中的体教3班,其比重最大的为70-80分的先生,其次为60-70的先生;社体班比重最大的为50分如下的先生,其次为60-70分的先生。美术系国画1班,比重最大的为50分如下的先生,其次为70-80分的先生。三班共计比重最大的为50分如下先生,其次为70-80分的先生。而以150分总分制,90分为合格分数线,三班在90分以上的同窗不多,能得高分的就愈加少了。由此可知目前我校的音体美业余的先生英语根蒂根基非常薄弱,突出表示在词汇量少,浏览才能差,白话表达难题。

      2、对大多数音体美业余的先生来讲因为成就欠安招致丢失深造兴味,无兴味深造从而招致成就愈加差,如许一个恶性的循环在其进入大学以前就已构成,加之绝对高中大学的英语深造模式愈加自在、自立使得该局部先生缺少必然的压力和能源。以我校为例,一般业余的先生在大学期间要求经由进程英语四级测验,而音体美业余的先生则只要求经由进程大先生英语运用才能测试A级。如许的无疑大大加重了音体美先生的英语深造压力,从而无能源深造。当然,此中还包孕一局部小我私家放弃英语的先生,因为本身的英语根蒂根基太差,从而自暴自弃,这局部先生我想就起首从所学内容即教材下手2。说起教材就不得不说音体美业余的大学英语教养所面对的第二大为难问题。

      (二)无针对性教材,先生深造费劲

      依照教诲部关于一般高级中学《英语课程尺度》的要求,大先生入学时应把握根蒂根基的英语语音和语法学问,学会运用3000个单词和400-500个习气用语和固定搭配,并在听、说、读、写、等方面受过必然的训练。而音体美业余的先生大多数是远远达不到该要求。因而若是按以上尺度为根蒂根基所编写的大学英语教材对音体美先生来讲无疑是难度过大,愈加添加了音体美先生对英语深造的抵牾,使其丢失自信心。但是目前为止,我国还为出台较为完满的音体美业余大学英语的教养大纲,也尚未针对音体美业余的特殊性编排合适音体美业余先生深造的大学英语教材。以我校为例,目前11级音体美业余先生的英语教材,精读采纳的是《新世纪大学英语综合教程》。该教材是为一般业余先生所编写的顺应大学英语四级测验模式的教材,因而基于音体美业余先生根蒂根基较差,特别是词汇量比其余业余先生要少得多,使得许多先生在英语书一到手,就马上发生了畏难情感,难以调动先生的深造积极性。在教养进程中,教员为了帮忙音体美先生理解文章,必需从单词、句子、布局、操练多方面精讲精练,从而实现每单元需求8-10个课时,每学期只能实现4-5个单元的深造,还有3-4个单元只能让先生自学,重大影响了教材的运用性。教材中的期中及期末测试是为4级量身打造,从题型、难度上来讲不合适音体美业余的先生,由此在现实教养中此类测试也是形同虚设对先生不帮忙。据先生的反映来看,大多数先生对教材实用性及运用性其实不合意。

      (三)教员队伍不不变,教养模式陈旧

      对音体美业余的英语教室来讲有个通病,教室气氛较为烦闷,师生互动较少,以致先生在教室上难以集中注意力,而教员一般都采取较为繁多的“三核心”的教养模式,即以教员、教材、教室为核心,难于也懒于翻新。难于翻新是遭到了先生本身英语根蒂根基差、教材内容等的限制,懒于翻新是教员遭到了先生无积极性的深造立场影响从而影响了教养立场。如许,招致了教员不愿意教养音体美业余的大学英语课程,形成了教员的流动性,而这类教员的流动性显然不利于音体美业余英语课程教养的研讨和生长。

      二、对进步音体美先生英语教养质量的提议

      针对目前音体美业余大学英语教养的现实难题,联合本人浅陋的教养经验,提出如下两点刍议。   (一)依照业余先生特性当令调解教室内容

      从我06年处置大学英语音体美业余教养以来,选用的教材虽然有变动,但也都是针对一般业余先生的需求未体现出音体美业余的特殊性的教材,因而,咱们需求起首解决的是教材问题即授课内容。在无业余针对音体美业余先生的教材出书以前,作为教员应当在教室上当令调解教室内容。起首在挑选教材内容时尽可能地挑选先生感兴味的单元内容来教养,其次教室内应当依照业余的差别联合教材内容添加先生感兴味的东西。以我校目前所采纳的教材《新世纪大学英语综合教程2》Unit Three The Road to Success为例,在为该单元做导入时,差别的业余能够运用差别的导入素材。体育业余,能够用较为励志的体育名人,比方目前大热的NBA球星林书豪,利用多媒体为载体,经由进程图片,英文先容其传奇故事,约请先生对其举行评估等体式格局来调动先生英语深造兴味的同时导入课文同时能够简略为体育系的先生先容下与NBA相干的一些业余用语。而音乐、美术业余也可援用其业余熟习的名人,运用一样的方式来举行导入和业余英语的先容。如许既可进步先生的英语深造兴味,同时深造了与之业余相干的英语词汇能够更多用于先生当前的深造事情理论中去。这类针对音体美业余差别的特性,把英语与其业余联合的方式需求教员课后付出较多的起劲,也需求不竭地在教养进程中完满。如许就需求一个绝对不变的,业余的教员团队。

      (二)增强音体美师资队伍建设

      音体美业余的先生一般比拟生动,在教室上集中精力的光阴较短,因而教员不克不及在45分钟的课里一味的教养学问,要时而交叉一些与先生业余有关的课外学问。这就起首要求上课的manbetx官方网站是目前为止最受欢迎的一款博彩类游戏,万博manbetx客户端3.0【新万博app】是澳门万博manbetx客户端3.0【新万博app】推出的一个现金赌博平台,万博体育mantbex知名在线娱乐城,网罗线上所有火热的娱乐游戏,manbetx官方网站帮助大家顺利的找出适合自己的博彩娱乐平台。教员要比拟有热情和耐心,其次教员要依照差别的业余特性采纳灵敏

    伶牙俐齿多样的教养方式。因而音体美业余的英语教员与一般业余的英语教员所运用的教养方式要有所区分。基于这类区分,起首要增强音体美教员队伍的不变性,构成一个较为固定的针对音体美业余先生的教员团队,之后才能在团队教员中增强交换,研讨教养方式,依照每一个教员的特性别离针对音乐、体育、美术业余举行业余针对性的教养,而且在教养进程中不竭完满教员本身的该业余的英语学问,做到每一个业余都有其对应的“业余英语教员”。

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